Caminos,+La+gramática+actual


 * Rebeca Alicata y Maricel Angulo **
 *  Miguel Ángel Caminos, (2003) **** La Gramática Actual, Miguel Ángel Caminos, Buenos Aires:  ****Magisterio del Rio de La Plata **


 * Clasificación: Enciclopedias, Diccionarios, Lingüística /Lingüística /Gramática **
 * Cantidad de páginas: 173 **
 * Formato: libro **
 * Tipo de gramática: gramáticas pedagógicas para nativos **
 * Destinatario: gramática para nativos (estudiantes y usuarios) **
 * Ubicación geográfica: Biblioteca José Hernández, Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n°10, Buenos Aires, Tandil, Belgrano 1610 **


 * Reseña: **

Miguel Ángel Caminos es escritor y especialista del idioma, a lo largo de su trayectoria como escritor ha producido más de diez libros que abarcan temas tanto de literatura como de ética. En este libro titulado //La Gramática Actual// el autor nos planteauna explicación de: los aspectos más importantes de la gramática moderna y la relación que ésta posee con la lingüística incluyendo y recalcando de esta manera el valor que posee tanto lenguaje como el modo en el que los escritores producen sus textos. Con el propósito de darle un marco pedagógico a la gramática, Miguel Ángel Caminos plantea en este libro diferentes miradas que a lo largo de la historia se fueron sucediendo y acentúa que tanto antes como hoy en día algunos docentes siguen pensando a la gramática como un aspecto abstracto de la lengua, separada del papel que cumple en la comunicación desde lo práctico: hablar y escribir correctamente.Continuando con lo antes expresado, el autor agrega que la gramática tanto por sus niveles de abstracción como por la limitada difusión de sus normas parece circular en un campo reducido del saber con muy poca aplicación práctica y que por esta razón los conocimientos gramaticales son indispensables para resolver dudas y errores expresivos .Desde este punto de vista, //La Gramática Actual// resulta ser un libro que además de enseñar la normativa de la lengua, ayuda a los lectores a superar errores de expresión ya que mediante un objetivo pedagógico transmite al mismo tiempo las propiedades más relevantes de la lengua y los conceptos básicos del análisis gramatical permitiéndoles a los lectores nativos (estudiantes y usuarios de la lengua que traen consigo la lengua materna) acceder a todo esto. Por lo tanto, el modelo técnico que nos proporciona el autor cumpliría la función de estimular el desarrollo de la conciencia de que la gramática en si nos ayuda a expresarnos mejor, esto es: el empleo de las normas favorece la expresión, proporcionándonos un elemento importante de corrección. El autor asegura que la producción de textos nos permite reflexionar sobre la normativa antes mencionada debido a que la reflexión se produce en el acto mismo de escribir y sostiene que por esta cuestión la escuela en los últimos años ha enriquecido la enseñanza ya que se ha incorporado a los diseños curriculares la lingüística y la semiótica contribuyendo de esta manera a fomentar en el alumno la idea de que: conocer los principios de la comunicación incita a comunicarse mejor. Es asi como no podemos privilegiar ni excluir a la gramática de las escuelas ya que la valoración de la lengua surge del equilibrio en teoría y práctica. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El autor destaca que no sólo conociendo las clases de palabras el alumno ha aprendido, sino que también aprende de la toma de conciencia lingüística que surge del contacto con la lectura, reflexionando sobre las nociones gramaticales de base, practicando mucho y acompañado de una didáctica acorde. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Coincidimos con el autor en que para que exista un aprendizaje productivo la pedagogía debe avanzar en profundidad y no en cantidad. Lo principal es no apartarse del texto. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Lo relevante de este libro es que el autor realiza un gran hincapié en el valor que posee el lenguaje y en el modo en que los escritores producen los textos para que los alumnos adquieran diversas herramientas muy útiles a la hora de producir los propios; además destacamos que el desarrollo del libro es preciso, claro y didáctico por medio del cual el autor advierte que los conocimientos gramaticales son indispensables para resolver dudas y errores expresivos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> Autores: Angulo Maricel, Alicata Rebeca

__<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Primera parte. Bases teóricas __
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Sumario: **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Índice de contenidos de este Libro **

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 1. Hacia un marco pedagógico <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Cómo empezar? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El sustantivo, el adjetivo y el verbo <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">De la clasificación a la especificidad <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Aprendizaje productivo <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 2. Palabras que completan el mensaje <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El adverbio y el pronombre <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Cómo clasificar los pronombres? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Aproximación al verbo <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

__<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Segunda parte. Entre la oración y el texto __

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 3. Las áreas gramaticales <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Medios de unión <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Semántica, morfología y sintaxis <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Qué es entonces la morfosintaxis? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Las palabras variables <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 4. Estructuras sintácticas <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La lógica que une las palabras <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Las funciones sintácticas <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Proposiciones coordinadas y subordinadas <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

__<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Tercera parte. Enfoque pragmático __

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 5. El entretejido textual <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La pronominalización y la elipsis <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El texto implícito <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Procedimientos gramaticales <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 6. Gramática y escritura <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Una redacción aguzada por la gramática <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La puntuación <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

__<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Cuarta parte. Gramática expresiva __ <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capítulo 7. Los avances de la lingüística <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La conexión entre gramática y lingüística <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Situación fronteriza: contenido y forma <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Recursos sintácticos y lingüísticos

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> Actividades

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">*Capitulo 8. La "gramática" de los escritores <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Miguel de Unamuno novelista <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La precisión borgeana y el tono cortazariano <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Los versos de Amado Nervo <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Así escribe sus opiniones Gabriel García Márquez <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividades

Bibliografía